"Ich habe ... Wer hat ..?"-Spiele

"Ich habe ... Wer hat … ?" - Spiele sind Lesespiele für Gruppen.

Sie tranieren das Hörverstehen und den Wortschatz sowie Lesen und Verstehen.

Die "Ich habe ... Wer hat ....?" - Spiele ohne Schrift kann man mit Kindern vor der lateinischen Alphabetisierung spielen.

Die "Ich habe ... Wer hat ....?" - Spiele für das Training auf der Wortebene können schon im Anfangsunterricht zum Einsatz kommen.

Die differenzierten "Ich habe ... Wer hat ...?" - Spiele bieten erste kurze Sätze und eignen sich durch die verschiedenen Schwierigkeitsgrade für die Förderung in wenig homogenen Lerngruppen.

Jedes "Ich habe ... - Wer hat ...?" - Spiel wird als Kettenreaktion gespielt. Die Kinder in der Gruppe müssen sich dabei gegenseitig aufmerksam zuhören und richtig reagieren sollen.

Das Kind mit der Startkarte beginnt das "Ich habe ... Wer hat ...?" - Spiel. Jede Karte wird vorgelesen – es wird nach einem Begriff bzw. Wort gefragt. Sobald ein Kind in dem Vorgelesenen seine eigene Karte erkennt, reagiert es entsprechend und liest seinerseits die Frage seiner Karte vor.

So geht das weiter, bis das Kind mit der "Ende"-Karte erreicht ist.

Es gibt Unterrichtsmethoden, die sich über Jahre hinweg bewährt haben, weil sie Lernen und Interaktion auf ideale Weise verbinden. Ich-habe-Wer-hat-Spiele gehören genau dazu. Sie sind nicht nur ein beliebtes Unterrichtsspiel, sondern auch ein effektives Mittel zur Sprachförderung. Besonders im DaZ-Unterricht der Grundschule bieten sie eine wertvolle Unterstützung beim Wortschatzaufbau, beim Hörverstehen und beim Lesetraining.

Was sind Ich-habe-Wer-hat-Spiele?

Ich-habe-Wer-hat-Spiele sind strukturierte Kartenspiele, die in einer geschlossenen Kette gespielt werden. Jeder Schüler erhält eine Karte mit zwei Sätzen: einem Statement („Ich habe…“) und einer Frage („Wer hat…?“). Ein Beispiel aus dem DaZ-Unterricht:

„Ich habe eine Katze. Wer hat einen Hund?“

Das Kind, das die passende Karte besitzt, antwortet:

„Ich habe einen Hund. Wer hat eine Maus?“

So geht das Spiel weiter, bis alle Karten einmal vorgelesen wurden und die Kette sich schließt. Ich-habe-Wer-hat-Spiele lassen sich sowohl in kleinen Gruppen als auch mit der gesamten Klasse durchführen.

Warum sind Ich-habe-Wer-hat-Spiele im Unterricht so effektiv?

Förderung des Hörverstehens: Die Kinder müssen aufmerksam zuhören und gezielt auf ihre Karte reagieren.
Ausbau des Wortschatzes: Durch die spielerische Wiederholung prägen sich Begriffe nachhaltig ein.
Training der Konzentration: Das Spiel erfordert durchgängige Aufmerksamkeit, um den Ablauf nicht zu unterbrechen.
Stärkung der sozialen Interaktion: Die Schüler kommunizieren aktiv miteinander und übernehmen Verantwortung für den Spielverlauf.

Einsatzmöglichkeiten im DaZ-Unterricht

Ich-habe-Wer-hat-Spiele lassen sich gezielt für verschiedene Lernbereiche anpassen:

Wortschatztraining: Ideal für Themen wie Tiere, Farben, Lebensmittel oder Zahlen. Beispiel: „Ich habe einen Apfel. Wer hat eine Banane?“
Satzstrukturen üben: Unterstützt das Verständnis von grammatischen Strukturen, etwa mit Verben: „Ich habe gegessen. Wer hat geschlafen?“
Hörverstehen fördern: Da das Spiel auf aktives Zuhören angewiesen ist, wird diese wichtige Fähigkeit auf natürliche Weise gestärkt.
Mathematisches Denken trainieren: Besonders in Kombination mit DaZ einsetzbar, z. B.: „Ich habe 10. Wer hat 7 plus 3?“

Vorteile der Ich habe-Wer hat-Spiele

Ich-habe-Wer-hat-Spiele sind eine wertvolle Bereicherung für den Sprachunterricht. Sie sind schnell einsatzbereit, leicht verständlich und sorgen für eine hohe Lernmotivation bei den Kindern. Durch ihre Vielseitigkeit lassen sie sich flexibel an unterschiedliche Themen und Sprachniveaus anpassen. Einmal eingeführt, werden sie schnell zu einem festen Bestandteil des Unterrichts.

Möchten Sie Ich-habe-Wer-hat-Spiele selbst ausprobieren? Dann einfach eine passende Variante auswählen, kostenlos downloaden,  Karten vorbereiten – und loslegen!

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